Propósitos del estudio de las Matemáticas

para la Educación Básica

Mediante el estudio de las Matemáticas en la Educación Básica se pretende que los

niños y adolescentes:

• Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos

para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos

numéricos o geométricos.

• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos

de resolución.

• Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo

y colaborativo.

Propósitos del estudio de las Matemáticas

para la educación primaria

En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las Matemáticas se espera

que los alumnos:

• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar

o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y

diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros

sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas

con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales

para resolver problemas aditivos y multiplicativos.

• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas,

así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares,

prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y

calcular medidas.

• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos

o lugares.

• Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para calcular perímetros

y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.

• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos

contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores

para comunicar información o para responder preguntas planteadas por sí mismos

o por otros. Representen información mediante tablas y gráficas de barras.

• Identifiquen conjuntos de cantidades que varían o no proporcionalmente, calculen

valores faltantes y porcentajes, y apliquen el factor constante de proporcionalidad

(con números naturales) en casos sencillos.